陈彩霞，女，现于黑城中学就读初三，爷爷是一名退伍军人，父母痴呆，姐姐弱智，家中只有三间旧土坯房，少量耕地，收入难以维持家中五口人生活。据彩霞所述，她在学校不享受任何优惠，老师一般把优惠名额给那些学习好，与老师关系好的学生。有好多家庭情况比他家好的多的同学都享受优惠，并且所在的学校向学生收取试卷费，资料费等。 当我们听到这些的时候，我们不禁为之一震，为急需帮助的人提供必须的帮助本是一件好事，可如果按彩霞所述的那些，另类的帮助起的是什么作用呢？什么后果呢？让那些本以悲惨的孩子更加对社会感到失望，那么我们提供的一系列帮助还有什么现实意义呢？ 当然像这样的不平事还是少数的，为了帮助贫困儿童上学，县政府专门在临城镇中学设立了扶志班，每年级各一班，每班50人。为了避免伤害到学生的自尊心，我们直接与班主任进行了交谈，在谈话中我们发现了这样一个事实，在她接触的孤儿中，“事实孤儿”及“假性孤儿”中有一部分并不是外界的环境影响了学业，而是自身的厌学情绪，使他们无法走向更高的学府深造或中途辍学。在扶志班中有许多学生的心理非常不健康，由于他们长期所处环境的影响及心理压力使他们内心封闭，缺乏与人沟通的协调能力，形成了内向自私的性格。有时甚至为了自身的微薄利益与他人发生冲突，尤其是当提及自己的家人时他们多数是避而不谈或是非常不情愿。 初三的学生应该是非常紧张的，因为他们即将面临中考，人生的第一个转折点，但他们经常违反校规校纪，在校情况非常不好，学习劲头不足不主动与老师交流，家长重视不高等不良现象。 综上所述，边远地区孤儿状况仍然是社会关注的盲点，值得我们去研究和思考。
